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机器人课程到底要不要学?送给正在迷茫的家长们.

地平线机器人 2019-02-10 11:02:56

引言

       随着科学技术的飞速发展,越来越多的机器人出现在我们的生活中,机器人教育也受到了很多家长的重视。但有一些家长还在犹豫和迷茫中,究竟什么是机器人教育,孩子究竟需不需要学习机器人课程呢?

       孩子上幼儿园的时候,你说孩子还太小,先让孩子学学唱歌、跳舞吧,其实孩子的创意开发时机正从你身边慢慢溜走。

        孩子上小学1年级的时候,你说孩子刚开始上小学,还需要适应新的校园环境。你还怕孩子太累,机器人课程再等一等吧。但是其他学生已经在参加全国性的机器人创意比赛了。

        孩子上小学2年级的时候,你说没事,我们家孩子的理解能力还挺强的。殊不知,你让本来聪明的孩子已经在思维创意的道路上落下别的孩子一大截了。

        等到孩子上小学3、4年级了,你的孩子需要不断去费力地记公式时,别人家的孩子因为较多的逻辑思维的引导和动手实践的训练,越来越容易理解学校课堂内容,学习成绩不断提高。

        等到孩子上小学5、6年级,思维已经基本定势,孩子绞尽脑汁也搞不懂学习中的某些原理的时候,你终于开始着急了。而其他的孩子,参加了机器人比赛,获得了成绩,增长了见识,放大了格局,收获满满!

        等到孩子上中学了,面对愈加复杂的机械原理和难以理解记忆的公式,你开始花几倍的金钱、时间和精力,对孩子进行一对一辅导,然而效果不尽人意,你开始骂孩子不争气,孩子和你都心力交瘁。

        其实,你知道吗?你当初可以有更好的选择,你可以让孩子还是一张白纸的时候提早打下扎实的基础,养成好习惯,甚至让孩子爱上机器人课程!


        2016年东南大学开设机器人专业,是国内首个开设机器人专业的高校。2017年上半年各高校发布的自主招生简章中北京大学,武汉大学,厦门大学,山东大学,中国海洋大学,哈尔滨工业大学,北京科技大学等众多名校都招收科技类,机器人类的特长生。机器人成为证明学生具有学科特长和创新潜质,能否参加自主招生资格的入门券。


       什么是机器人课程?

       机器人课程是一门循序渐进的课程,也是一门多学科综合性的课程,比传统的基本学科的内容丰富,它将各种学科有机的结合起来。

       每一堂机器人课程会有不同的主题内容,每个主题会接触不同方面的知识点,将物理、几何、机械、科学、工程、技术、多媒体、艺术等多种跨学科知识,融汇于一个充满乐趣、挑战和团队合作的动手过程中,通过孩子动手搭建、动脑思考,激发孩子们参与科技的兴趣,启发孩子们潜在的创造力,让他们不断探索多种抽象理念在实际中的可能性,鼓励他们用不同的方法解决问题,提高他们合作、沟通和动手的能力,建立孩子的自信心和成就感。

        为什么要学习机器人课程?

         学习与玩相结合

       孩子是天生的学习者,但孩子们不愿被动的学习知识。在“玩”的过程中,孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识,无论是书本上的还是课本之外的。相信通过动手实践孩子会有一种满足感和自信心,即使失败至少也尝试过。

       这样的过程让孩子更容易、渴望掌握书本上或课外的知识。而且相信他们会更容易记住这些知识。搭建机器人会充分发挥孩子的动手能力以及思考能力,让他们在学习搭建机器人的过程中学习到更多的知识。

        机器人教育的最大好处就是寓教于乐,让孩子从枯燥的学习中解放出来,在“玩”的过程中学以致用,达到乐中学,学中乐的状态!

        更好地发挥自我个性

       孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来,也可以通过他们的作品呈现出来。机器人教育的核心就是让孩子去自由搭建,搭建机器人不单单是把一块插片搭到另一块上,是需要一定思路的。搭建机器人可以给孩子们无限的想象力,让他们自由发挥。

         轻松学习枯燥的知识

      在搭建机器人的过程中,孩子会发现机器人在运行时有要修改的地方。首先是机器人的结构,是否符合物理结构以及机械相关的知识,从这些方面对所搭建的机器人进行优化改造。

       给机器人加红外感应器、传感器等等,这些传感器的应用,必须具备物理以及数学相关知识。以上这些知识都是孩子以后在高年级所要接触的,要是单纯的去听老师讲解这些知识,孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩子们在玩机器人的过程中去学习这些理论知识,他们就会特别感兴趣,因为只有掌握的这些知识,他们才会搭建更多有创意的作品。


        实践中体会成就感

       让一个刚刚接触机器人教育的孩子单独去搭建一个机器人是一件非常困难的事,他们需要反复实践,花大量的时间动手操作。在花了大半个上午,甚至1天、2天。搭建好了一个机器人,并且实现了预想的功能,孩子们就会特别高兴,有成就感。在这种一次次成功实践的过程中,孩子的自信心得到了极大的锻炼,从小培养出来的这种成就感会让他们充满自信,对他们的人生发展具有极其重要的意义。教育的宗旨就是让孩子更具生存力,让他们从小培养自信。


       锻炼意志和韧性


      在机器人的搭建过程中,孩子们当然还会经历许许多多失败。这时,我们的老师就会鼓励她,告诉她问题出现在哪,引导孩子让他自己解决。同时,我们也会鼓励小朋友们一起互相帮助,一起进步。久而久之,孩子会变得坚强,每每遇到问题时,他会独立思考并解决问题。碰到自己无法解决的问题,他会求助老师或是其他同学。其实每一个孩子的内心是非常脆弱的,他们需要极大的鼓励,反复锻炼才会成长。相反,要是纵容这些性格的发展,对孩子的发展是非常不好的。


       更好地激发兴趣和学习能力


      兴趣是孩子最好的老师。孩子们会对他们所感兴趣的东西乐此不疲,即便受挫很多次,他们都会努力做下去。机器人教育是一种综合知识的实践教学方式,每一个孩子对机器人基本上都是零抵触心态,因为他们都有一颗对世界好奇的心态,他们对机器人这种科技产物充满探索心态,这些机器产物带给他们科技的力量与惊喜。

      学习机器人,正是孩子们所愿意花时间去了解的,这可以极大地激发他们的兴趣,保持好奇心,增强孩子们的学习能力。如果你留意孩子们的眼神,你会发现他们对周围的一切事物都非常感兴趣,并且都有自己独到的见解。

      善于观察

       孩子在学习机器人的过程中,他们会学习思考,联系实际。长久这样,他们就会变得善于观察生活,发现生活中的各种奥秘。机器人教育可以培养小孩子的观察能力,让他们学以致用。细心观察生活,把生活中的一些例子搬到课堂上来,用搭建机器人的方式让他们接受一些理论知识,学习到更多课外知识。

        具有超前意识

       学习机器人的搭建必须运用到各种知识,包括数学、物理、科学以及自然等课本理论知识,只有熟悉掌握了这些,才可以运用到搭建机器上。接受机器人教育可以让小孩子的知识和阅历比同年龄阶段的孩子更加丰富,不仅仅是学到我们书本上以后要学的知识,还有生活中的有趣现象以及知识的运用,做一个小小的博学家。

       基于机器人的科学探究实验便很好的把学生学习到的Science(科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)、Mathematics(数学)等各学科知识与过程转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程。

        全方位的思考能力

       当孩子要搭建一个机器人时,首先要有一个合理的构思,当孩子一步一步的把它实践成为现实时,需要一次一次的努力和实验才能最终达成目标。机器人教育的本质是鼓励孩子自己解决问题,主动思考,学会反思总结,举一反三,充分运用知识去搭建一个机器人。

       团队合作和动手能力

       机器人课程的学习需要的是几个孩子一组共同完成目标,孩子们想要取得胜利,首先彼此要学习用语言方式与队友进行沟通和合作。孩子想让队友更好地了解自己的意图,就必须要有良好的语言表达能力。同时在彼此想法出现差错时,彼此的沟通又是很重要的,大家必须一起协商、比较谁的方案好,或者综合两人的想法。这无论是现在或将来对孩子都很重要,学会与人沟通,团队合作。

      光会讲不会做同样是不可取的。通过参加机器人课程可以提高孩子们的动手能力,哪个部件在什么位置必须自己亲力亲为,这对于今天成长中的孩子是很重要的。

       实际上接受机器人教育,学习搭建机器人的好处远不止这些。随着科学教育方式的普及,越来越多的孩子都会接受到这种新型的科学教育方式。机器人教育的前景是非常巨大的,会为广大热爱科学教育,热爱机器人的孩子以及家长带来福音。

地平线机器人工作室以培养学生想象力和创造力为宗旨,坚持以兴趣为导向,旨在让6-16周岁的孩子,通过“动手做”来学科技,激发他们探索知识的热情,从而获得知识、思维、能力各方面的进步。

工作室以多元智能理论、构建主义理论、流畅感理论教学理念为基础,使用丹麦的LEGO机器人教具,以科技教育为中心,注重孩子想象力和创造力等综合素质的培养,使孩子全方位的发展。

 工作室采用小班授课,依据西方启发式教育,注重引导并给予每个学生充分动手和体验的机会。


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