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孩子们为什么要学乐高机器人

长阳基教 2018-12-05 14:03:11


最近有很多家长问我们,孩子为什么要学机器人,学机器人课有什么用? 今天我们来给大家一起来解个惑。

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培养科技特长生,给孩子升学助力

        前一阵子刚出了成都的15岁王思齐享受清华大学一本线录取的消息。这两天浙江诸暨的叶珈宁未参加高考就收到了北大的录取通知书,北大在高二时就给他发出了预录取通知书,表示可以降200分录取 。

       这就是信息化的魅力。

       全球都意识到了信息化教学的重要性。前美国总统奥巴马来就提出了“编程教学如同识字一样,应成为基础教育的一部分”。

       将来的社会是一个人工智能的社会,国家之间的竞争,最直接的就是信息化技术和信息化人才的竞争。

       走在科技最前列的清华、北大当然知道信息化人才的重要性。


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轻松的学习枯燥的初、高中理科知识,以后的学习将更轻松,更有兴趣

       书本上的物理知识是死的,而我们机器人课堂是一种探索式的学习,孩子们在实践中得出结论。让知识从实践中来,孩子对它的理解才能深刻而通透。才能把知识运用到实践创造中去。

        乐高系列课程风靡全球的一个原因,就是探索式学习能激发孩子的学习兴趣,培养创造性人才,而不是应试人才。


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为孩子的未来打下坚实基础

       在贵州的大数据峰会上,马云再次语出惊人:“我可以保证三十年后孩子们找不到工作!

      6月份,京东的无人配送车在中国人民大学上岗。7月份,阿里的无人超市在杭州开张。不久的将来还会出现什么样的新技术,我们说不好。底层基础工作人员的需求越来越少,但机器人开发、维护、管理的人才需求会越来越多。

     我们要做好准备,不能让孩子在未来到来之前,没有做好迎接这种挑战的准备。我们要让孩子从小就打好创新的基础。


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提升孩子的综合能力

1.培养孩子的动手能力

        机器人学习就是一个完全由自己动手搭建、编程、调试、操作、运行的过程,对孩子动手能力的培养比其他类型的方式更全面更丰富也更好玩,深受孩子的喜爱,是培养孩子动手能力的最佳途径之一。

2.拓展孩子的空间想象力

       机器人学习套装里包含种类丰富的结构零件,这些结构件可以组成各种简单和复杂的机械结构,这些结构在生活中大量存在,孩子们在学习机器人的时候,自己搭建起这些结构,不仅可以让孩子了解很多结构知识,培养孩子的空间感,同时也大大提高了孩子的空间想象力。

3.培养孩子的逻辑思维能力

        机器人学习中非常重要的一点就是逻辑编程。机器人是通过一整套严密的程序来实现设计者的要求的。因此,只有经过严谨而周密的思考,编写出一套好的执行程序才能达成自己的设想,让机器人按照自己的意愿来行动。这种逻辑思维能力对孩子的智力发展非常重要,是机器人学习中最重要的一种能力培养。

4. 培养孩子的探索能力

      在机器人学习过程中,会遇到很多困难和问题,需要孩子不断去尝试新的方法,采取新的措施去获得满意的结果,这是一个不断试错——修正——再试——再改的过程,探索的过程本身就是在培养一种科学探索的精神和科学探索的能力。让孩子在不知不觉中得到锻炼和提高。

5.培养孩子的创造力

        机器人学习的目的是培养“创造力”。因此,机器人学习的过程和结论都是开放式的,不同的学习者可以自行发挥自己的创造力,采取不同的方式来达成某一个目标。如何控制机器人完全在于使用者自己的想法。这种创新的能力培养不是一般的学习方式所能达到的。

6.提高孩子的科学素养

       机器人学习中会综合学习到很多机械、电子、工程、系统、数学的概念和知识,同时会运用很多先进的传感设备来实现机器人的很多功能。这些现代和前沿的科学知识对于开阔孩子的眼界,提升他们的科学素养都是非常有益的。

7.培养孩子的意志品质

        学习机器人有一个由易到难,由浅入深的过程。在学习的过程中,需要不断去尝试,在失败中不断提高能力去获得成功。同时,可以跟家长和同伴一起互动,交流学习,协作去完成一些项目。这些都是在培养孩子迎难而上的坚定信念,质疑探索的科学态度,严谨求真的踏实作风和协同合作的团队精神。


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让孩子更加自信,从而提升学习成绩

       现在学校的教育还是传统式的、体制化教育。为了好管理,学校要求所有学生都要乖乖听话,按部就班的走。男生的创造力、动手能力都会受到很大的打击。这种教育体制下,造就了女生的崛起,男生的不断没落。

       在我们的机器人课堂中,男生可以充分发挥出他们的创造力、空间想象力、逻辑思维能力和动能力等方面的优势,在学习中找到自信,在快乐中学习知识。



基教教育引进了青少儿机器人教育专家——巴贝奇


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人工智能时代

编程如同写字一样,是一个孩子必备的技能。



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    高校教师,毕业于中国传媒大学信号与信息处理专业,硕士学历,讲师。在中科院软件中心从事过5年嵌入式linux技术研发,从事大学教学工作也已经5年,有丰富的编程实战经验和教学管理经验。曾经开发了WIFI视频智能小车、教学用途的四位CPU和51DOS操作系统及EBASIC语言,申请多项国家专利。同时,他还给城六区“农事教育”的初二学生上“农业机器人”课程,融入了机器人和单片机技术,授课效果受到广泛好评。

金牌教师:李老师

    高校教师,毕业于北京工业大学模式识别与智能系统专业,博士学历,主要从事智能信息处理与智能控制研究,具有多年单片机及相关课程的教学经验,并指导学生获得各种比赛奖项

金牌教师:张老师

       高校教师,毕业于首都师范大学,计算机应用专业硕士学位,副教授从事教学工作十五年,具有丰富的教学经验和先进的教育理念,曾多次获得各项市级教学和科研奖励。主要从事物联网软件开发工作,指导并带领本专业学生获得各多项职业技能竞赛奖励。

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每个人都应该学习编程,他教会你思考。


 

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