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小机器人——让孩子主动学习,主动构建;主动提问,主动思考;主动表达,主动交流

亲子堂 2019-02-10 15:47:03




小机器人延时班开课啦

Education


2017年下学期小机器人延时班开课啦!如果你想要你的孩子成为未来的小科学家、小工程师,携手你的孩子一起加入吧!




小机器人



 

 课程介绍

   小机器人使用积木机器人进行教学,其各个零部件均为积木模块,使得由于年龄太小而不能中高级课程的幼儿也能进行搭建和编程的学习,让幼儿也能接受机器人的启蒙教育。


小机器人着重关注了孩子的科学素养的培养,并有人文关怀的体现。

小机器人主键





小机器人


教学法



  1)主题展示。确定制作机器人方向
 2)拆装起点展示。(展示机器人关键部件,3到4个分类部件为宜,老师可以给孩子展示表演,并看到老师拆装)
 3)个人搭建创意。(在引导指导孩子们在固定部件里装饰自己的机器人兆的同时,可以让孩子改变基本拆装里运动部件的安装位置,引导孩子运动部件安装位置的创意)
 4)安装并创意程序。(本阶段老师在展示编写和输入程序同时,可以让孩子自己动手输入一个代表程序的指令,了解程序的意义和作用)
 5)用自己制作的机器人自己或分组玩游戏。(本阶段的游戏设计,活动流程在2-4个步骤上,意义指向也不要超过3个。活动可反复重复


台灯机器人





小机器人


课程意义




1)手脑协调的能力:动手制作能力。这个能力看似简单,实际是人生非常重要的基础能力,能自己动手做事,既是日常生活的要求,可以直接提高自己的生活质量,更重要的是,凡是通过自己动手做出来的东西,都是特别自信的。研究表明,人们在表术自己动手做的东西时候,都充满自信,因为他内心知道真的办的到。
2)基本科学知识:孩子们在学习机器人的搭建的时候,即使简单的积木搭建,也会牵涉到对称、平衡和牢固等问题。对于运动部件,更涉及到各空间知识的学习,直流马达会让孩子对电磁学感兴趣,红外传感会让孩子对光电子学感兴趣,生音传感会让孩子对声电转换赶兴趣,遥控器会让孩子对无线电感兴趣,机器人制作,几乎涵盖了现代科学知识的全部内容,是孩子们学习现代科学知识最合适入门的地方。
3)逻辑分析能力:机器人教育,其实不是停留在科学知识层面的,因为他要把这些知识结合到一起,如何找出合适的策略。就需要建立的合适的逻辑思维模式。我爱机器人教育的逻辑思维模式,是一种基于生命发生的三分思维模式,和孩子的成长发育是完全同构的。我爱机器人的搭建模式定位为固定部件、运动部件、到智能部件组合。实际蕴涵了这样一个非常先进的逻辑思维。一是孩子们在搭建过程里在垂直方向能区分和把握包含人类全部行为的三大能量级别的对象。同时在每个部件类别里,又可以自由搭建这个类别能量极的各种结构。孩子们最后发现,所谓机器人的搭建,实际是这两个纬度自由组合的结果。掌握这个逻辑思路后,孩子们发现创造也是可以用逻辑来支持的。充分表明机器人教育是现代逻辑培养的最好工具。
4)团队意识:在机器人教育中,孩子们将自己制造机器,进行团体游戏,让机器人扮演社会角色。这一看来开心简单的活动。实际是人类学习的最高阶段。因为就其本质而言,人类的所有工作的配合,就是一场大游戏。孩子在用机器人进行游戏的过程里,在领略到用机器玩游戏的快乐的同时,更重要的学会了沟通、交流和团队协助。理解集体配合的力量,利用工具的魅力。
5)在获得各层次能力后的全方位创新能力:机器人教育,从低到高(动手、知识探究、逻辑分析、团队意识)的能力都是开放的,充满创新的。机器人教育培养的创新能力,不是某一个方面的创新能力,是全方位的,也是平衡的。我们发现,系统学习机器人的孩子,心力饱满,形象光明,充满自信。这其实就是我们人类花费巨大的人力和物力,来进行的教育最后需要的终极文凭:全方位的创新型人才。


神奇转变



     

  

   

   

   





等等它机器人期待你和孩子的加入哦!具体情况可咨询幼儿园前台,谢谢大家!


   


龙湾国际幼儿园联系方式

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电话:0731-86866885

小机器人教师联系方式:13349600706


















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