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【线上研究课】发射啦!线上研究课第一弹:制作扫地机器人

数字科学家 2018-12-11 09:01:13

   由北京师范大学物理学系项华教授主持的中国教育技术协会“十三五”规划课题“互联网+教育背景下数字科学家计划的理论与实践研究”总课题组,为更好地为子课题研究、展示、交流搭建平台,本学期定期开展网络在线直播各课题校的研究课。

2017年10月17日,第一次网络研究即将开幕。

课题名称:Scratch培养初中生计算思维的实践研究 

课题负责人:潘艳东

研究课名称:制作扫地机器人

学校:上海市实验学校东校      

主讲教师:潘艳东

研究课时间:2017年10月17日(星期二) 上午905 -945

观看方式:识别下方二维码即可观看

名称:任意填写

直播口令:333333


数字科学家总课题组诚邀教育工作者届时观看,并在直播平台上交流讨论



教学设计简介:

扫地机器人是《智能机器人学习包》的教材的一个单元的内容,此教材主要特点是系统衔接、层次递进、突出实践、鼓励探究。借鉴了STEAM教育理念,即整合科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)等内容,突出实践能力和创新精神的培养,教材共分为6册,每册6个单元的内容,全套共36个单元。本单元在学习了直流电机、红外感应器等内容基础上,进一步学习伺服电机和红外遥控器的正确使用,为后一阶段自主探究、创新运用打下基础,本节课主要采用小组合作完成扫地机器人的设计,并通过交流展示,启发创新,体验科技为我们的生活带来的便捷。共设计了2课时,本节课为第一课时。

本节课对象是六、七年级社团课学生,本学期前期完成了《竞赛机器人》、《避障机器人》及《追踪机器人》三个单元的学习,基本掌握了机器人制作所需的基本工具和使用方法,初步学会了TronZ-Card编程环境及程序的编程方法,了解了《智能机器人学习包》包含的主要的零部件及其基本功能,熟悉一般机器人是由检测装置、控制系统、驱动装置及执行结构四大部分组成。

扫地机器人已逐渐走入现代家庭,为学生所熟知,学生有较强的探究欲望,但是,学生的创造性解决问题能力、批判性思维及团队协作能力还比较弱,需要借助教师启发、学生自身的不断实践以及各种学习策略等来逐步提升相关的能力。

本节课的教学目标

1.学会正确使用伺服电机。

2.运用头脑风暴、5W+1H分析法,形成扫地机器人设计草图,逐步发展解决问题的能力。

3.通过小组合作,设计制作扫地机器人,增强团队协作的意识。

4.通过展示交流,提升对机器人的学习兴趣和动力,感受科技为我们的生活带来的便捷。


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